Aplicación PhET: estrategia de enseñanza-aprendizaje de fracciones equivalentes
Palabras clave:
estrategia did, estrategia didáctica, fracción equivalente, simulación, tecnologías de la informaciónResumen
La investigación tuvo por objetivo determinar si la aplicación de Simulaciones PhET mejora la enseñanza y el aprendizaje de fracciones equivalentes. Esta investigación fue de tipo experimental - cuantitativa, con grupo control y un grupo experimental (prueba con el simulador PhET). La población de estudio estuvo constituida por 40 estudiantes de octavo grado de educación secundaria de la Institución Educativa General Santander de Soacha, Cundinamarca. Del total de esta población de estudio, el grupo experimental estuvo conformado por 20 estudiantes (11 hombres y 9 mujeres) y el grupo control por 20 estudiantes (10 hombres y 10 mujeres). En este caso, la media del grupo experimental es estadísticamente mayor que la media del grupo control. Es decir que, el rendimiento académico de este grupo mejoró significativamente al utilizar el simulador PhET en la enseñanza de las fracciones equivalentes.
Biografía del autor/a
Jorge Enrique Díaz Pinzón, Institución Educativa General Santander
Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa; Especialista en Administración de la Informática Educativa; Ingeniero Agrónomo. Docente titular de Matemáticas de la I.E. General Santander, Soacha, Cundinamarca, Colombia.
Referencias bibliográficas
Aguirre, G. (2012). Postura experiencial de los docentes que utilizan la simulación clínica como estrategia didáctica en la carrera de medicina. (Tesis de Magister). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.
Arbeláez, M. (2010). Mundos virtuales para la educación en salud simulación y aprendizaje en Open Simulator. (Tesis de Maestría). Universidad de Manizales, Caldas, Colombia.
Arias, L. (2009). La simulación computarizada en el proceso de enseñanza aprendizaje de electrónica. Buenos Aires, Argentina: El Cid Editor.
Bagur, A. (2011). Matemáticas para todos. Boletín Educación y Desarrollo, 12(106), 1-4.
Balestrini, M. (2006). Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. Caracas: Consultores Asociados. Servicio Editorial.
Duran, E. (2012). Red de tecnología Educativa. Recuperado de http://reddetecnologiaeducativa.bligoo.com.co/aprendiendo-matematicas-con-la-ayuda-de-simuladores
Fatela, M. (2012). Simuladores. Recuperado de http://www.fatela.com.ar/PaginasWeb/simuladores.htm
Galicia, A. (2005). Las aulas virtuales en el proceso enseñanza aprendizaje en el nivel medio, ciclo básico, sector privado. (Tesis de Licenciatura). Universidad de San Carlos de Guatemala.
García, D. (2012). Promover en el aula estrategias de aprendizaje para elevar el nivel escolar de los alumnos de tercero primaria en el área de matemáticas. (Tesis de Licenciatura). Universidad Rafael Landívar.
Huapaya, G. (2012). Modelación usando función cuadrática:experimentos de enseñanza con estudiantes de 5to de secundaria. Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1571
Huillcañahui, M. (2010). Muestreo aleatorio simple. Recuperado de http://www.slideshare.net/milit/muestreo-aleatorio-simple
López, A. (2011). Prueba de normalidad. Recuperado de http://es.slideshare.net/leugimxw/pruebas-de-normalidad-prueba-de-andersondarling
Méndez, E. (2014). Simuladores java y aprendizaje del teorema trabajo-energía. (Tesis de grado). Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango.
Monje, C. (2011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa-Guía Didáctica. Neiva. Recuperado de https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-+Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n.pdf
Muñoz, F. (2012). Simulaciones PhET para aprender Ciencias. Recuperado de http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/difundiendo-buenas-practicas/602-simulaciones-phet-para-aprender-ciencias
Ortega, M. (2001). Sistemas de interacción persona-computador. Recuperado de http://www.casadellibro.com/libro-sistemas-de-interaccion-persona-computador/9788484270935/753637
Peña, P. y Alemán, A. (2013). Teoría de simuladores. Recuperado el 16 de abril de 2016, de: http://www.aves.edu.co/ovaunicor/recursos/1/index_Simulacion_por_computador.pdf
Pérez, C. (2011). Fisim: simulador físico –matemático integrado a la plataforma de gestión del aprendizaje zera. Recuperado de https://www.researchgate.net/figure/229068441_fig7_Fig-9-Step-KDE-Simulator
Pósito, R. (2012). El problema de enseñar y aprender ciencias naturales en los nuevos ambientes educativos. (Tesis de Magíster). Universidad Nacional de la Plata, Argentina.
Shuttleworth, M. (2008). Diseño de la Investigación Cuantitativa. Recuperado de https://explorable.com/es/diseno-de-la-investigacion-cuantitativa
Cómo citar
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Revista Criterios es publicada por la Editorial UNIMAR de la Universidad Mariana bajo los términos de la licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
Métricas
| Estadísticas de artículo | |
|---|---|
| Vistas de resúmenes | |
| Vistas de PDF | |
| Descargas de PDF | |
| Vistas de HTML | |
| Otras vistas | |
