La construcción del sujeto afro a partir de las prácticas pedagógicas
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Jéssica Andrea Bejarano Chamorro
Yanithza Hermencia Bolaños Pasos
Revista Criterios - 30 (2) Julio- Diciembre 2023 Rev. Criterios - pp. 140-161
ISSN: 0121-8670, ISSN Electrónico: 2256-1161
https://doi.org/10.31948/rev.criterios
Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
La construcción del sujeto afro a partir de
las prácticas pedagógicas
Jéssica Andrea Bejarano Chamorro
1
Yanithza Hermencia Bolaños Pasos
2
Cómo citar este artículo / To reference this article / Para citar
este artigo: Bejarano-Chamorro, J. A. y Bolaños-Pasos, Y. H. (2023).
La construcción del sujeto afro a partir de las prácticas pedagógicas.
Revista Criterios, 30(2), 140-161. https://doi.org/10.31948/rev.
criterios/30.2-art10
Fecha de recepción: 19 de septiembre de 2022
Fecha de revisión: 25 de enero de 2023
Fecha de aprobación: 07 de marzo de 2023
Resumen
Hablar de la costa pacíca nariñense conlleva explorar un amplio contexto de
tradiciones, costumbres y prácticas que denen la cultura e idiosincrasia del ser
afro; por tal razón, en este artículo se presenta los hallazgos de la investigación,
a través de los cuales se resalta la importancia de fortalecer, preservar y respetar
la cultura y los saberes ancestrales de la comunidad afro en el ámbito escolar. El
estudio en cuestión se desarrolló con maestras afrocolombianas de los municipios
de Tumaco y La Tola Nariño, para lo cual la metodología fue de carácter cualitativo
con enfoque etnográco, apoyado en el análisis documental, cumpliendo así
con el propósito de identicar los escenarios de aprendizaje y las estrategias
metodológicas utilizadas por las maestras. De igual manera, se logró analizar la
pertinencia de la práctica pedagógica respecto a las verdaderas necesidades de
formación que se suscitan en la comunidad educativa afronariñense.
Palabras clave: afrocolombianidad; práctica pedagógica; identidad cultural;
tradición oral; etnoeducación.
1
Candidata a Doctora en Educación, Magíster en Pedagogía, Licenciada en Filosofía y Ciencias Religiosas; correo electrónico: jbejarano@
umariana.edu.co
2
Candidata a Magíster en Pedagogía, Especialista en Gestión del Talento Humano, Comunicadora Social – Periodista; correo electrónico:
ybolanos@umariana.edu.co
Artículo resultado de la investigación titulada: La construcción del sujeto afro a partir de las prácticas pedagógicas de las maestras
afrocolombianas, desarrollada desde el 1 de junio de 2021 hasta el 1 de septiembre de 2022 en los municipios de Tumaco y La Tola,
departamento de Nariño, Colombia.
La construcción del sujeto afro a partir de las prácticas pedagógicas
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Jéssica Andrea Bejarano Chamorro
Yanithza Hermencia Bolaños Pasos
Revista Criterios - 30 (2) Julio- Diciembre 2023 Rev. Criterios - pp. 140-161
ISSN: 0121-8670, ISSN Electrónico: 2256-1161
https://doi.org/10.31948/rev.criterios
Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
The construction of the afro subject from
pedagogical practices
Abstract
Talking about the Pacic coast of Nariño entails to exploring a broad context of
traditions, customs, and practices that dene the culture and idiosyncrasy of
being Afro; for this reason, this article presents the research ndings, through
which the importance of strengthening, preserving, and respecting the culture
and ancestral knowledge of the Afro community in the school environment
is highlighted. The study was developed with Afro-Colombian teachers from
the municipalities of Tumaco and La Tola, Nariño. Within the methodology, a
qualitative paradigm with an ethnographic approach was used, supported by
documentary analysis, thus fullling the purpose of exploring the learning
scenarios and the methodological strategies used by the teachers. In the same
way, it was possible to analyze the relevance of the pedagogical practice with
respect to the true training needs that arise in the Afro-Nariñense educational
community.
Keywords: Afro-Colombian essence; pedagogical practice; cultural identity,
oral tradition; ethnic education.
A construção do sujeito afro a partir de
práticas pedagógicas
Resumo
Falar da costa Pacíca de Nariño implica explorar um amplo contexto de tradições,
costumes e práticas que denem a cultura e a idiossincrasia do ser afro; por
isso, este artigo apresenta os resultados da pesquisa, por meio da qual se
destaca a importância de fortalecer, preservar e respeitar a cultura e os saberes
ancestrais da comunidade afro no ambiente escolar. O estudo foi desenvolvido
com professores afro-colombianos dos municípios de Tumaco e La Tola,
Nariño. Na metodologia foi utilizado um paradigma qualitativo com abordagem
etnográca, apoiado em análise documental, cumprindo assim o propósito de
explorar os cenários de aprendizagem e as estratégias metodológicas utilizadas
pelos professores. Da mesma forma, foi possível analisar a relevância da prática
pedagógica em relação às verdadeiras necessidades formativas que surgem na
comunidade educativa afro-nariñense.
Palavras-chave: afrocolombianidade; prática pedagógica; identidade cultural;
tradição oral; etnoeducação.