Factores del contexto y estrategias pedagógicas que inuyen en los procesos de
atención en preescolares
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Diana Gicela Bolaños Cadena
Sandra Patricia Revelo Imbacuán
Ramiro Eliberto Ruales
Revista Criterios - 30 (2) Julio- Diciembre 2023 Rev. Criterios - pp. 127-139
ISSN: 0121-8670, ISSN Electrónico: 2256-1161
https://doi.org/10.31948/rev.criterios
Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Factores del contexto y estrategias
pedagógicas que inuyen en los procesos de
atención en preescolares
Diana Gicela Bolaños Cadena
1
Sandra Patricia Revelo Imbacuán
2
Ramiro Eliberto Ruales
3
Cómo citar este artículo / To reference this article / Para citar
este artigo: Bolaños-Cadena, D. G., Revelo-Imbacuán, S. P. y Ruales,
R. E. (2023). Factores del contexto y estrategias pedagógicas que
inuyen en los procesos de atención en preescolares. Revista Criterios,
30(2), 127-139. https://doi.org/10.31948/rev.criterios/30.2-art9
Fecha de recepción: 17 de agosto de 2022
Fecha de revisión: 27 de febrero de 2023
Fecha de aprobación: 14 de marzo de 2023
Resumen
Objetivo: Identicar los factores del contexto y estrategias pedagógicas que
inuyen en la atención para el aprendizaje en los niños y niñas del Centro
de Desarrollo Infantil Nueva Generación de la ciudad de Ipiales. Materiales
y métodos: investigación cualitativa de tipo investigación acción, con una
muestra de tres docentes, a quienes se les aplicó una entrevista y un diario de
campo. Resultados: la participación de las actividades que involucran el juego
es uno de los elementos que permite estimular la atención de los niños y niñas
de tres a cuatro años que se encuentran en los centros de desarrollo integral.
Conclusiones: las estrategias pedagógicas utilizadas por las docentes, están
enfocadas, en la mayoría de los casos, en fortalecer la creatividad, imaginación,
habilidades, capacidades de los niños y niñas, puesto que centran la atención
de los niños, ya que están diseñadas de acuerdo con los gustos y preferencias,
facilitando el desarrollo de habilidades comunicativas.
Palabras clave: atención; juego; contexto; educación infantil.
1
Licenciada en Pedagogía Infantil, Universidad Iberoamericana. Pasto, Nariño, Colombia. Correo electrónico: dianagbolanos@umariana.
edu.co
2
Licenciada en Pedagogía Infantil, Universidad Iberoamericana. Pasto, Nariño, Colombia. Correo electrónico: sandrevelo@umariana.
edu.co
3
Magíster en Pedagogía, Universidad Mariana. Psicólogo, Universidad Mariana. Docente Investigador de la Facultad de Educación,
Universidad Mariana, Pasto, Nariño, Colombia. Correo electrónico: rruales@umariana.edu.co
Artículo resultado de la investigación titulada: ‘El juego como estrategia pedagógica para estimular la atención en los niños y niñas del
Centro de Desarrollo Infantil Nueva Generación de la ciudad de Ipiales’, de la Maestría en Pedagogía, desarrollada durante agosto de
2021 y agosto de 2022, en la ciudad de Ipiales, Nariño, Colombia.
Factores del contexto y estrategias pedagógicas que inuyen en los procesos de atención en
preescolares
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Diana Gicela Bolaños Cadena
Sandra Patricia Revelo Imbacuán
Ramiro Eliberto Ruales
Revista Criterios - 30 (2) Julio- Diciembre 2023 Rev. Criterios - pp. 127-139
ISSN: 0121-8670, ISSN Electrónico: 2256-1161
https://doi.org/10.31948/rev.criterios
Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Contextual factors and pedagogical
strategies that inuence attention processes
in preschoolers
Abstract
Objective: To identify the contextual factors and pedagogical strategies that
inuence attention to learning in children from the Centro de Desarrollo Infantil
Nueva Generación in Ipiales, Colombia. Materials and Methods: Qualitative
research of the action research type, with a sample of three teachers to whom an
interview and a eld diary were applied. Results: Participation in activities that
involve play is one of the elements that stimulate the attention of children from
three to four years old who are in integral development centers. Conclusions:
The pedagogical strategies used by the teachers in most cases are focused on
strengthening the creativity, imagination, skills, abilities, and capacities of the
children since it focuses the attention of the children, as they are designed
according to the tastes and preferences, facilitating the development of
communicative skills.
Keywords: Attention; game; context; early childhood education.
Fatores contextuais e estratégias
pedagógicas que inuenciam os processos
de atenção em pré-escolares
Resumo
Ojetivo: Identicar os fatores contextuais e as estratégias pedagógicas que
inuenciam a atenção ao aprendizado em crianças do Centro de Desarrollo
Infantil Nueva Generación em Ipiales, Colômbia. Materiais e métodos: pesquisa
qualitativa do tipo pesquisa-ação, com uma amostra de três professores aos
quais foram aplicados uma entrevista e um diário de campo. Resultados: a
participação em atividades que envolvem brincadeiras é um dos elementos que
estimulam a atenção de crianças de três a quatro anos de idade que estão em
centros de desenvolvimento integral. Conclusões: as estratégias pedagógicas
utilizadas pelos professores, na maioria dos casos, concentram-se em fortalecer
a criatividade, a imaginação, as habilidades, as aptidões e as capacidades das
crianças, uma vez que concentram a atenção das crianças, pois são elaboradas
de acordo com seus gostos e preferências, facilitando o desenvolvimento de
habilidades comunicativas.
Palavras-chave: atenção; jogo; contexto; educação infantil.