Estrategias metodológicas de los maestros en coherencia con el modelo pedagógico dialogante de la
Institución Educativa Divino Niño Jesús de Cumbal, Nariño
158
Jessica Andrea Bejarano Chamorro
Martha Yaqueline Cuaical Taimal
Tania Milena Pastás Quenan
Revista Criterios - 30 (1) Enero-Junio 2023 Rev. Criterios - pp. 158-183
ISSN: 0121-8670, ISSN Electrónico: 2256-1161
https://doi.org/10.31948/rev.criterios
Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Estrategias metodológicas de los
maestros en coherencia con el
modelo pedagógico dialogante de
la Institución Educativa Divino Niño
Jesús de Cumbal, Nariño
Jessica Andrea Bejarano Chamorro
1
Martha Yaqueline Cuaical Taimal
2
Tania Milena Pastás Quenan
3
Cómo citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo:
Bejarano-Chamorro, J. A., Cuaical-Taimal, M. Y. y Pastás-Quenan, T.
M. (2023). Estrategias metodológicas de los maestros en coherencia
con el Modelo pedagógico dialogante de la Institución Educativa Divino
Niño Jesús de Cumbal Nariño. Revista Criterios, 30(1), 158-183.
https://doi.org/10.31948/rev.criterios/30.1-art10
Fecha de recepción: 26 de mayo de 2023
Fecha de revisión: 29 de noviembre de 2023
Fecha de aprobación: 17 de enero de 2023
Resumen
Mediante el presente artículo se pretende mostrar los hallazgos más signicativos
encontrados en la investigación titulada: Estrategias metodológicas que utilizan
los docentes en relación con el modelo pedagógico dialogante de la Institución
Educativa Divino Niño Jesús del municipio de Cumbal. La investigación se
fundamentó bajo el paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico y tipo de
investigación descriptivo, con el n de buscar respuestas a la pregunta problema
de investigación: ¿cuál es la coherencia entre el modelo pedagógico dialogante y
las estrategias metodológicas que utilizan los docentes de la Institución Educativa
Divino Niño Jesús, sede N.
o
1, municipio de Cumbal, Nariño? Para recolectar la
información, se utilizó las siguientes técnicas: el análisis documental, la entrevista
semiestructurada a docentes y la observación directa. Con base en los resultados
se determinó que los docentes de la institución conocen los aspectos teóricos del
modelo dialogante y, con ello, las estrategias metodológicas, pero en la práctica
aún distan de responder a las características de este modelo, ya que utilizan
estrategias metodológicas enmarcadas en el enfoque heteroestructurante.
Palabras clave: modelo pedagógico; modelo dialogante; autoestructurante;
heteroestructure; interesctructurante.
1
Estudiante de doctorado de la Universidad del Valle; Magíster en Pedagogía; Licenciada en Filosofía y Ciencias Religiosas. Correo
electrónico: jbejarano@umariana.edu.co
2
Magíster en Pedagogía; Licenciada en Ciencias Sociales.
3
Magíster en Pedagogía; Licenciada en Inglés y Francés.
Artículo Resultado de Investigación. Hace parte de la investigación titulada: Estrategias metodológicas que utilizan los docentes con
relación al modelo pedagógico dialogante de la Institución Educativa Divino Niño Jesús del municipio de Cumbal.
Estrategias metodológicas de los maestros en coherencia con el modelo pedagógico dialogante de la
Institución Educativa Divino Niño Jesús de Cumbal, Nariño
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Jessica Andrea Bejarano Chamorro
Martha Yaqueline Cuaical Taimal
Tania Milena Pastás Quenan
Revista Criterios - 30 (1) Enero-Junio 2023 Rev. Criterios - pp. 158-183
ISSN: 0121-8670, ISSN Electrónico: 2256-1161
https://doi.org/10.31948/rev.criterios
Universidad Mariana, San Juan de Pasto, Nariño, Colombia.
Methodological strategies of the
teachers, in coherence with the
dialogist pedagogical model of
the Divino Niño Jesús Educational
Institution of Cumbal, Nariño
Abstract
This article presents the most signicant ndings of the research entitled:
Methodological strategies used by teachers about the dialogist pedagogical model
of the Divino Niño Jesús Educational Institution of the municipality of Cumbal,
based on the qualitative paradigm with a hermeneutic approach and descriptive
type of research, to seek answers to the research problem question: What is
the coherence between the dialogist pedagogical model and the methodological
strategies used by the teachers of the Divino Niño Jesús Educational Institution,
seat 1 of the municipality of Cumbal, Nariño? The following techniques were used
to collect the information: documentary analysis, semi-structured interviews with
teachers, and direct observation. Based on the results, it was determined that
the teachers of the institution know the theoretical aspects of the dialogic model
and, with it, the methodological strategies; but, in practice, they are still far from
responding to the characteristics of this model, since they use methodological
strategies framed in the hetero-structuring approach.
Keywords: pedagogical model; dialogist model; self-structuring; hetero-
structuring; inter-structuring.
Estratégias metodológicas dos
professores, em coerência com o
modelo pedagógico dialogista da
Instituição de Ensino Divino Niño
Jesús de Cumbal, Nariño
Resumo
Este artigo apresenta os resultados mais signicativos da pesquisa intitulada:
Estratégias metodológicas utilizadas pelos professores sobre o modelo
pedagógico dialógico da Instituição de Ensino Divino Niño Jesús do município de
Cumbal, baseado no paradigma qualitativo com abordagem hermenêutica e tipo
descritivo de pesquisa, para buscar respostas ao problema da pesquisa: Qual é
a coerência entre o modelo pedagógico dialógico e as estratégias metodológicas