Proyectando saberes: el abp como motor de aprendizaje en protección radiológica

Doony Harvey Rosero Montezuma; Jessica Andrea Bejarano Chamorro

Autores

Doony Harvey Rosero Montezuma Universidad Mariana https://orcid.org/0000-0002-2824-4563
Jessica Andrea Bejarano Chamorro Universidad Mariana https://orcid.org/0000-0001-7114-0631

Palavras-chave:

aprendizaje basado en proyectos, protección radiológica, formación técnica, innovación pedagógica

Resumo Autores Como Citar

Resumo

No desenvolvimento do microcurrículo do curso de Proteção Radiológica do Programa de Tecnologia em Radiodiagnóstico e Radioterapia, durante o primeiro semestre de 2025, foi implementada com sucesso a estratégia pedagógica de Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), uma estratégia de transformação social e impacto no conhecimento acadêmico e científico do aluno, voltada para alunos do segundo semestre. Esta metodologia ativa foi aplicada a um grupo de 33 alunos, que desenvolveram diversos temas relacionados com a proteção radiológica, fortalecendo as suas competências técnicas, investigativas e comunicativas.

Biografia do Autor

Doony Harvey Rosero Montezuma, Universidad Mariana

Profesor de la Tecnología en Radiodiagnóstico y Radioterapia
Universidad Mariana

Jessica Andrea Bejarano Chamorro, Universidad Mariana

Profesora de la Maestría en Pedagogía
Universidad Mariana

Como Citar

Rosero Montezuma, D. H., & Bejarano Chamorro, J. A. (2025). Proyectando saberes: el abp como motor de aprendizaje en protección radiológica. Boletín Informativo CEI, 12(3), 48–49. Recuperado de https://revistas.umariana.edu.co/index.php/BoletinInformativoCEI/article/view/5068