Participación grupo GIIDOP en Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería -EIEI- ACOFI y II Congreso Latinoamericano de Ingeniería CLADI 2019 – Cartagena de Indias

Julián Marcelo Acosta Martínez; Carlos Frank Herrera Rúales; Johana Daniela Erazo Ortiz; Jhon Alexander Bastidas Rodríguez; Karen Arce Insuasty; María Fernanda Benavides Enríquez; David Eduardo Álvarez

Autores

Julián Marcelo Acosta Martínez Docente Investigador Grupo GIIDOP Universidad Mariana https://orcid.org/0000-0002-9733-2014
Carlos Frank Herrera Rúales Investigador Grupo Corporación CIAD https://orcid.org/0000-0002-5260-635X
Johana Daniela Erazo Ortiz Estudiante del Programa de Ingeniería de Procesos Universidad Mariana
Jhon Alexander Bastidas Rodríguez Estudiante del Programa de Ingeniería de Procesos Universidad Mariana
Karen Arce Insuasty Estudiante del Programa de Ingeniería de Procesos Universidad Mariana
María Fernanda Benavides Enríquez Estudiante del Programa de Ingeniería de Procesos Universidad Mariana
David Eduardo Álvarez Universidad Nacional sede Palmira, Colombia https://orcid.org/0000-0003-3563-2529

Resumo Como Citar

Resumo

La Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (ACOFI) desarrolló en la ciudad de Cartagena de Indias, los días 10 al 13 de septiembre de 2019, una nueva edición del Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería ACOFI (EIEI-ACOFI 2019) y en alianza con el Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de Argentina (CONFEDI), organizaron el II Congreso Latinoamericano de Ingeniería CLADI 2019, con el título Retos en la formación de ingenieros en la era digital.

Como Citar

Acosta Martínez, J. M., Herrera Rúales, C. F., Erazo Ortiz, J. D., Bastidas Rodríguez, J. A., Arce Insuasty, K., Benavides Enríquez, M. F., & Álvarez, D. E. (2019). Participación grupo GIIDOP en Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería -EIEI- ACOFI y II Congreso Latinoamericano de Ingeniería CLADI 2019 – Cartagena de Indias . Boletín Informativo CEI, 6(3), 117–119. Recuperado de https://revistas.umariana.edu.co/index.php/BoletinInformativoCEI/article/view/2135