STEAM en la formación del tecnólogo en Regencia de farmacia: innovación educativa para un aprendizaje significativo

Abstract

El enfoque STEAM en la formación del tecnólogo en Regencia de Farmacia como una estrategia de innovación educativa que favorece el aprendizaje significativo. A partir de una experiencia docente, se evidencia cómo la integración de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas permite desarrollar competencias técnicas y transversales mediante proyectos contextualizados en el ámbito farmacéutico. Este modelo promueve el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas y la visión emprendedora, fortaleciendo la articulación entre conocimiento disciplinar, realidad social y práctica profesional en la educación superior tecnológica.