Epistemología, disciplina y cuidado
Palabras clave:
epistemología del cuidado, disciplina de enfermería, paradigmas en enfermería, cuidado transcultural, teoría de LeiningerResumen
La enfermería, entendida como disciplina científica, requiere una reflexión profunda sobre su epistemología, su objeto de estudio y el papel del cuidado como esencia ontológica. La producción de conocimiento disciplinar ha evolucionado hacia enfoques que reconocen la experiencia humana, la complejidad del cuidado y la necesidad de integrar fundamentos filosóficos, éticos y teóricos. Diversos autores coinciden en que la investigación en enfermería debe centrarse en comprender las vivencias de las personas y en fundamentar el cuidado desde la teoría, no únicamente desde la evidencia empírica.
La disciplina se fortalece mediante el trabajo colaborativo interdisciplinario, el diálogo entre teorías, la integración de paradigmas y el reconocimiento de la enfermería como ciencia dual, que articula componentes biomédicos con fenómenos sociales y culturales. La experiencia del profesional, sustentada en valores, creencias y juicio clínico, constituye una vía fundamental para construir conocimiento y orientar la práctica.
La teoría de Madeleine Leininger ocupa un lugar clave al aportar una visión transcultural del cuidado, donde la cultura, las creencias y los significados personales guían intervenciones congruentes con la realidad de cada individuo o comunidad. Desde este enfoque, se destaca la importancia de investigar prácticas culturales —como las relacionadas con la atención del parto por parteras tradicionales— para comprender la diversidad, promover la humanización y fortalecer el cuidado contextualizado.
En conjunto, el texto subraya la necesidad de una práctica fundamentada teórica y filosóficamente, que consolide el valor social de la disciplina y contribuya a una atención humanizada, segura y culturalmente pertinente.
Biografía del autor/a
Nohora Ortega Cadena, Universidad Mariana
Profesora de Enfermería Universidad Mariana
Referencias bibliográficas
Águila, N., Bravo, E., Montenegro, T., Herrera, L. R., Duany, L. E. y Rodríguez, Y. (2020). Retos actuales de la profesión de enfermería: un enfoque ético y bioético. MediSur, 18(2), 244-255.
Altamira-Camacho, R. (2023). Amor, erotismo y enfermería. Una introducción al cuidado. Benessere, Revista de Enfermería, 7(1). https://doi.org/10.22370/bre.71.2022.2951.
Andrade-Pizarro, L. M., Bustamante-Silva, J. S., Viris-Orbe, S. M. y Noboa-Mora, C. J. (2023). Retos y desafíos de enfermería en la actualidad. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida, 7(14), 41-53. https://doi.org/10.35381/s.v.v7i14.2525
Borré-Ortiz, Y. M., Lenis-Victoria, C., Suárez-Villa, M. y Tafur-Castillo, J. (2015). El conocimiento disciplinar en el currículo de enfermería: una necesidad vital para transformar la práctica. Revista Ciencias de la Salud, 13(3), 481-491. https://doi.org/10.12804/revsalud13.03.2015.12
Fernández, L. (2021). El parto: la medicalización de un proceso natural [Tesis de pregrado, Universidad de Cantabria]. https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/22417/FERNANDEZ%20HERRERO,%20LAURA.pdf?sequence=1
Fornons, D. (2010). Madeleine Leininger: claroscuro trascultural. Index de Enfermería, 19(2-3), 172-176. https://doi.org/10.4321/S1132-12962010000200022
Leno-González, D. (2006). Buscando un modelo de cuidados de enfermería para un entorno multicultural. Gaceta de Antropología, 22(32). https://doi.org/10.30827/Digibug.7118
Martínez-González, L. y Olvera-Villanueva, G. (2011). El paradigma de la transformación en el actuar de enfermería. Revista de Enfermería del Instituto Mexicano del Seguro Social, 19(2), 105-108.
Mora-Jiménez, Y., Morales-Salazar, J., Rodríguez-Leiva, J., Herrera-Morales, A. y Miranda-Brenes, D. (2024). Integralidad y transculturalidad en Enfermería: perspectivas desde la teoría del cuidado cultural de Leininger. Revista Hispanoamericana de Ciencias de la Salud, 10(3), 155-159. https://doi.org/10.56239/rhcs.2024.103.814
Nowicki, R. I. (2022). Análisis de los paradigmas de enfermería y su articulación con la práctica profesional. Cultura de los Cuidados, 24(64), 277-287. https://doi.org/10.14198/cuid.2022.64.23
Pérez, S. (2009). Enfermería transcultural como método para la gestión del cuidado en una comunidad urbana. Camaguey 2008. Revista Cubana de Enfermería, 25(3-4).
Pinargote-Chancay, R., Ponce-Lino, L. L., Figueroa-Cañarte, F. M. y Muñiz-Toala, S. J. (2021). La teoría crítica como alternativa de desarrollo profesional en la disciplina de Enfermería. Koinonía, 6(11), 70-82. https://doi.org/10.35381/r.k.v6i11.1168
Rodríguez, A. M., Concha, P. J., Pereira, D. I. y Machuca, L. L. (2018). Adaptación transcultural y validación de un cuestionario de cuidado humanizado en enfermería para una muestra de población chilena. Revista Cuidarte, 9(2), 2245-2256. https://doi.org/10.15649/cuidarte.v9i2.531
Tíscar-González, V., Cidoncha-Moreno, M. Á. y Larrañaga-Garitano, J. (2025). Proyecto Nursing Research Challenge®: desafíos y oportunidades para la investigación en enfermería. Revista de Enfermería Herediana, 18, e6537. https://doi.org/10.20453/renh.v18i.2025.6537
Valencia-Contrera, M. (2022). Modelos y teorías de enfermería y su aplicación en la práctica e investigación. Horizonte de enfermería, 33(3), 335-341. https://doi.org/10.7764/Horiz_Enferm.33.3.335-341
Vílchez, V. y Sanhueza, O. (2011). Enfermería: una disciplina social. Enfermería en Costa Rica, 32(2), 81-88.
Cómo citar
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Boletín Informativo CEI
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Boletín Informativo CEI por Universidad Mariana se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional.
